Universidad de Guadalajara
Sistema de Educación Media Superior
Formación Docente
Moisés
Flores García
Código
9418555
Curso
Ambientes Virtuales para el
Aprendizaje en Educación Media Superior
Actividad 4
Propósito:
Diseño
de una unidad de aprendizaje por lo menos con el desarrollo de 3
actividades alineadas a la búsqueda de un producto.
Esquema:
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Unidad de aprendizaje
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Tecnologías
de la Información II
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Unidad de Competencia
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Hoja de Cálculo
(Excel)
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Objetivo General.
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Manipula las características
avanzadas de hoja de cálculo propietario Excel para generar tablas y graficas
en un proyecto.
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Contenido
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1. Entorno y características
2. Celdas y rangos
3. Formato de celdas
4. Formulas básicas
(suma, resta, multiplicación, división, promedio, máximos, mínimos, moda,
concatenar, extraer, si, contar.si, ahora)
5. Tablas
6. Gráficos
7. Diseño e
impresión de página
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Actividad 1
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Entorno y
características
Presentación
de actividades por parte del profesor, para generar y analizar un cuadro
comparativo de diferentes hojas de cálculo. Sus principales características y
ventajas. El cual será entregado en la plataforma Edmodo.
Google Drive hoja de calculo
Microsoft Excel
Calc
Numbers
Propósito:
Comparar
las características de algunos tipos de hojas de cálculo para comprender su
funcionamiento y ventajas que ofrecen, a través de un cuadro comparativo, así
como el entorno de Microsoft Excel.
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Instrucciones:
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Inicio.
Los alumnos investigan
en internet información relativa a manejo de hojas de cálculo de manera
personal, sobre las características y ventajas de cada uno de los programas
de hojas de cálculo. Se promueve el
pensamiento crítico.
Desarrollo.
Se integran en equipos de 4 alumnos, y analizan la
información que investigaron para concluir en un cuadro comparativo sobre las características y ventajas de cada
uno de los recursos de hojas de cálculo. Explicación y
discusión para la comprensión.
Cierre.
Se organiza una Plenaria.
En la cual el docente modera las intervenciones por equipos, sobre la
información obtenida y las conclusiones de cada equipo en relación a las
características, ventajas y desventajas de hojas de cálculo. Propiciando la interacción de alto nivel
cognitivo.
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Producto.
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Cuadro comparativo.
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Criterios de
evaluación.
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Formativa y sumativa
Se anexa Rubrica.
Además se evalúa participación del alumno individualmente.
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Recomendaciones
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Subir a la plataforma Edmodo,
los cuadros comparativos para socializar la información. Y responder a las
críticas con actitud constructiva. Guardar el libro con el titulo
Act#Nombredelalumno_Grado_Grupo
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Espacio.
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Medio de Interacción.
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Laboratorio de computo, Ciber y en sus propios
espacios de trabajo.
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Internet, Plataforma
Edmodo.
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Recursos
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Computadora,
Smartphone, Internet, buscadores en línea.
GARCIA,
Z. J. (2016) Tecnologías de la Información II, Ed. Ediciones Escolares de
Occidente
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Unidad de aprendizaje
|
Tecnologías
de la Información II
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Unidad de Competencia
|
Hoja de Cálculo
(Excel)
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Contenido
|
1. Entorno y características
2. Celdas y rangos
3. Formato de celdas
4. Formulas básicas (suma, resta, multiplicación,
división, promedio, máximos, mínimos, moda, concatenar, extraer, si,
contar.si, ahora)
5. Tablas
6. Gráficos
7. Diseño e impresión de página
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Actividad 2
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Celdas y rangos
El
docente explica cómo realizar las actividades en el laboratorio de computo, y
da indicaciones de la actividad a entregar en www.Edmodo.com
Propósito:
Identificar
y diferenciar filas, columnas, celdas y rangos en la hoja de cálculo.
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Instrucciones:
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Inicio.
El docente, presenta
el video sobre los conceptos básicos del entorno de Excel. Sobre el cual el
alumno identifica las funciones básicas de los elementos descritos.
Propiciar el desequilibrio cognitivo.
Desarrollo.
El docente
inicia la elaboración de un libro en Excel, proyectando en la pantalla, identificando filas, columnas, celdas y
rangos en la hoja de cálculo. Los alumnos elaboran sus propios libros y los
etiquetan con sus nombres. Promoviendo
el desarrollo de habilidades del pensamiento.
Cierre.
El libro será
subido a la plataforma Edmodo con las conclusiones del alumno y como producto
que evidencia el aprendizaje.
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Producto
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Libro de Excel en Edmodo
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Criterios de
evaluación.
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Evaluación Formativa
y sumativa.
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Recomendaciones
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El libro debe contener los elementos descritos en el
laboratorio de cómputo, los cuales fueron presentados por el docente. Asi
como ser nombrados con el formato Act#_Nombredelalumno_Grado_Grupo. No se
aceptan entregas después de la fecha límite.
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Espacio.
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Medio de Interacción.
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Laboratorio de computo, Ciber y en sus propios
espacios de trabajo.
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Internet, Plataforma
Edmodo.
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Recursos
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Computadora,
Smartphone, Internet, buscadores en línea.
GARCIA,
Z. J. (2016) Tecnologías de la Información II, Ed. Ediciones Escolares de
Occidente
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Unidad de
aprendizaje
|
Tecnologías
de la Información II
|
|
Unidad de
Competencia
|
Hoja de Cálculo
(Excel)
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|
Contenido
|
1. Entorno y características
2. Celdas y rangos
3. Formato de
celdas
4. Formulas básicas (suma, resta, multiplicación,
división, promedio, máximos, mínimos, moda, concatenar, extraer, si,
contar.si, ahora)
5. Tablas
6. Gráficos
7. Diseño e impresión de página
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Actividad 3
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Formato de celdas
El
docente explica cómo realizar las actividades en el laboratorio de cómputo, y
da indicaciones de la actividad a entregar en relación al formato de celdas. Debe
ser subido a www.edmodo.com
Propósito:
Conocer
y hacer uso de las herramientas Formato de celda de Microsoft Excel.
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Instrucciones
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Inicio.
El docente muestra un video sobre formato de celdas.
Propiciar el desequilibrio
cognitivo.
Desarrollo.
Se realiza una práctica de laboratorio donde el docente muestra en
pantalla, los elementos o herramientas de formato de celdas, mientras los
alumnos elaboran su propio libro en sus equipos.
Promoviendo el desarrollo de habilidades del
pensamiento.
En la guía de
Tecnologías de la información 2. Completan el cuadro de la página 62.
Cierre.
El alumno
captura la información que se encuentra en la guía de Tecnologías de la
información, de acuerdo a las
indicaciones del docente, el libro será entregado en la plataforma de Edmodo,
para su evaluación. Se integra a este libro la información de las anteriores
actividades. Promover el desarrollo de
las habilidades del pensamiento.
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Producto.
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Libro de Excel en Edmodo. Actividad
Integradora
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Criterios de
evaluación
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Evaluación
Formativa y sumativa
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Recomendaciones
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El libro debe contener los
elementos descritos en el laboratorio de cómputo, los cuales fueron
presentados por el docente. Así como ser nombrados con el formato Actividad
Integradora_Nombredelalumno_Grado_Grupo. No se aceptan entregas después de la
fecha límite.
En este utlimo libro, se deberá
integrar la información de las dos actividades anteriores, cada una en una
hoja diferente y rotulada según el tema.
Hoja 1. Cuadro comparativo.
Hoja 2. Celdas y rangos
Hoja 3. Formato de celdas.
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Espacio.
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Medio de Interacción.
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|
Laboratorio de computo, Ciber y en sus propios
espacios de trabajo.
|
Internet, Plataforma
Edmodo.
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|
Recursos
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|
Computadora,
Smartphone, Internet, buscadores en línea.
GARCIA,
Z. J. (2016) Tecnologías de la Información II, Ed. Ediciones Escolares de
Occidente
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Conclusión personal.
Me ha sido de gran utilidad tener la
oportunidad de revisar recursos digitales, y herramientas que me pueden apoyar
para el desempeño en mis labores docentes, sobre todo para la planeación de mis
Unidades de Aprendizaje.
He desarrollado en esta actividad 4, las
actividades mas detalladas sobre las instrucciones a seguir en la planeación,
de acuerdo a la propuesta de Herrera M.(2015) (HERRERA
BATISTA, 2015)
Me es muy atractivo el formato que se
utiliza.
Flores, M. (18 de junio de 2014). Las
TIC´s vinculadas al medio ambiente y comunidad, mas alla del aula. Las TIC´s
vinculadas al medio ambiente y comunidad, mas alla del aula . Arandas,
Jalisco, Mexico.
Flores, M.
(15 de Enero de 2016). Plan de Clase Tecnologias de la Informacion 2. Jesus
Maria, Jalisco, Mexico.
HERRERA
BATISTA, M. A. (2015). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes
virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del
aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación , 1-20.
ANEXO
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Reporte: Cuadro
comparativo hoja de cálculo.
Nombre del maestro/a:
__________________________________________ Nombre del estudiante:
______________________________
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Indicadores
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Excelente (100)
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Bueno (80)
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Regular (60)
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Insuficiente (50)
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Organización de la información.
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Contenido bien organizado
usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.
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Usó títulos y listas para
organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.
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La mayor parte del contenido
está organizado lógicamente.
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La organización no estuvo
clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.
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Originalidad ideas creativas.
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El producto demuestra gran
originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.
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El producto demuestra cierta
originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.
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Usa ideas de otras personas
(dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.
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Usa ideas de otras personas,
pero no les da crédito.
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Requisitos solicitados para su elaboración.
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Cumplió con todos los
requisitos. Excedió las expectativas.
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Todos los requisitos fueron
cumplidos.
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No cumple satisfactoria-
mente con un requisito.
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Más de un requisito no fue
cumplido satisfactoria- mente.
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Contenido de acuerdo al tema y con detalle.
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Cubre los temas a profundidad
con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.
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Incluye conocimiento básico
sobre el tema. El contenido parece ser bueno.
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Incluye información esencial
sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.
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El contenido es mínimo y
tiene varios errores en los hechos.
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Cantidad de Trabajo equitativa entre integrantes del equipo.
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La cantidad de trabajo es
dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del grupo.
|
La cantidad de trabajo es
dividida y compartida equitativamente entre los miembros del equipo.
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Una persona en el grupo no
hizo su parte del trabajo.
|
Varias personas en el grupo
no hicieron su parte del trabajo.
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